Книга за учителя по български език и литература за първи клас – изд. Слово → Обява 27893743

Книгата за учителя е с автори Маргарита Цветанова,
Елисавета Сергеева и Маргарита Стефанова. Издадена е през 2002 г. и е с
прекрасни методически разработки на уроците по БЕЛ в първи клас. Може да се
използва с комплектите по БЕЛ на всички издателства. Предлага методически
решения на проблема за ограмотяване на учениците в съвременните реалности на
времето и потребностите на българското дете.

Съдържание: (обобщено)

Предговор;

Обучението по български език и литература в първи клас;

А) Представяне на учебната програма;

Б) Цели;

В) Методи на обучение;

а) Звуков
аналитико-синтетичен метод;

б) Ситуационен
метод;

в) Игров
метод;

г)
Комуникативно-речем подход;

д) Комплексно-интегрален подход;

3. Примерно
годишно разпределение на темите по БЕЛ;

4.
Методически насоки за работа с учебния комплект;

А)
Тетрадка №1;

а)
Период на ограмотяване. Подготвителен етап;

б) Примерно разпределение на
учебното съдържание;

в) Характеристика на съдържанието на Тетрадка №1;

г) Насоки за разработка на темите;

Б)
Буквар;

а)
Период на ограмотяване. Основен етап;

б)
Примерно разпределение на учебното съдържание;

в) Характеристика на буквара;

г) Насоки за разработка на темите;

В) Тетрадка
№2;

а)
Период на ограмотяване. Основен етап;

б) Примерно разпределение на
учебното съдържание;

в) Характеристика на съдържанието на Тетрадка №2;

г) Насоки за разработка на темите;

Г)
Читанка;

а)
Литературно обучение (възприемане и осмисляне на художествен текст; извънкласно
четене);

б)
Примерно разпределение на учебното
съдържание;

в)
Характеристика на съдържанието;

г)
Насоки за разработка на художествените произведения;

Д) Тетрадка
№3;

а)
Езиково обучение, формиране на комуникативно-речеви умения;

б) Примерно разпределение на
учебното съдържание;

в) Характеристика на съдържанието на Тетрадка №3;

г) Насоки за разработка на темите;

5.
Система за проверка и оценка на знанията и уменията по български език и
литература;

А) Съдържание на проверките за установяване
постиженията на ученика по български език и литература в първи клас;

Б)
Насоки за реализиране на проверките;

В) Диагностична карта за отразяване на
индивидуалните постижения на ученика;