Книга за учителя по български език и литература за първи клас – изд. Слово → Обява 27893743

Книгата за учителя е с автори Маргарита Цветанова,

Елисавета Сергеева и Маргарита Стефанова. Издадена е през 2002 г. и е с

прекрасни методически разработки на уроците по БЕЛ в първи клас. Може да се

използва с комплектите по БЕЛ на всички издателства. Предлага методически

решения на проблема за ограмотяване на учениците в съвременните реалности на

времето и потребностите на българското дете.

Съдържание: (обобщено)

Предговор;

Обучението по български език и литература в първи клас;

А) Представяне на учебната програма;

Б) Цели;

В) Методи на обучение;

а) Звуков

аналитико-синтетичен метод;

б) Ситуационен

метод;

в) Игров

метод;

г)

Комуникативно-речем подход;

д) Комплексно-интегрален подход;

3. Примерно

годишно разпределение на темите по БЕЛ;

4.

Методически насоки за работа с учебния комплект;

А)

Тетрадка №1;

а)

Период на ограмотяване. Подготвителен етап;

б) Примерно разпределение на

учебното съдържание;

в) Характеристика на съдържанието на Тетрадка №1;

г) Насоки за разработка на темите;

Б)

Буквар;

а)

Период на ограмотяване. Основен етап;

б)

Примерно разпределение на учебното съдържание;

в) Характеристика на буквара;

г) Насоки за разработка на темите;

В) Тетрадка

№2;

а)

Период на ограмотяване. Основен етап;

б) Примерно разпределение на

учебното съдържание;

в) Характеристика на съдържанието на Тетрадка №2;

г) Насоки за разработка на темите;

Г)

Читанка;

а)

Литературно обучение (възприемане и осмисляне на художествен текст; извънкласно

четене);

б)

Примерно разпределение на учебното

съдържание;

в)

Характеристика на съдържанието;

г)

Насоки за разработка на художествените произведения;

Д) Тетрадка

№3;

а)

Езиково обучение, формиране на комуникативно-речеви умения;

б) Примерно разпределение на

учебното съдържание;

в) Характеристика на съдържанието на Тетрадка №3;

г) Насоки за разработка на темите;

5.

Система за проверка и оценка на знанията и уменията по български език и

литература;

А) Съдържание на проверките за установяване

постиженията на ученика по български език и литература в първи клас;

Б)

Насоки за реализиране на проверките;

В) Диагностична карта за отразяване на

индивидуалните постижения на ученика;