От симптома към диагнозата в логопедичната практика → Обява 40511684

Д-р Виолета Боянова, доктор на медицинските науки, е доцент по неврология към департамент „Медико-биологични науки” на НоВ български университет. Основател на магистърската програма по логопедия в университета, както и на Асоциация на логопедите и фониатрите в България. Основател и директор на „Център за терапия на комуникативни и емоционално-поведенчески нарушения в детска възраст”. Съставител и съавтор на „Хиперактивност и дефицит на вниманието”, „Диагностика и терапия на генерализираните разстройства на развитието”, „Проблеми на дефектологичната диагностика”, „Анатомия и физиология на човека” и др.
Настоящата книга представлява интерес за логопеди, психолози, лекари, педагози и всички, които се интересуват от нарушенията в развитието на децата ни.

Настоящата книга представя:

• основни принципи на диагностичния процес в логопедията;
  
• съвременни методи за операционализиране на оценката при различни когнитивни функции и мястото им в комплексната диагностика;
  
• етапите на диференциално-диагностичния процес, като ги илюстрира с богат набор от анализ на клинично интересни случаи;
  
• основни маркери за диференциране на отделните комуникативни нарушения в логопедията;
  
• резултати от проучване на хемисфериалната латерализация при деца с дисфазия на развитието и техните родители;
  
• етиопатогенетичните механизми за поява на дисфазия на развитието с акцент върху хередитарния характер на част от носителите на това развитийно нарушение.
  

СЪДЪРЖАНИЕ:

Въведение
Диагноза и видове диагнози
Етапи на диагностичния процес

• Установяване на контакт с пациента
  
• Снемане на анамнеза
  
• Непосредствено изследване на пациента
  
  • неврологично изследване
    
  • невропсихологично изседване
    
  • логопедичен статус
    
• Допълващи методи на диагностично изследване
  
  • психологично изследване
    
  • инструментални методи
    
  • невроизобразителни методи
    
  • специфични методи
    
• Установяване и критичен подбор на събраните данни за симптоми
  
• Избор между налагащи се диагнози
  
• Наблюдение на динамиката на нарушението
  
• Окончателна диагноза
  
• Епикритична преценка
  

От симптома към диагнозата (критичен анализ на случаи с дисфазия на развитието)
Етиопатогеноза на дисфазия на развитието – собствено проучване
Заключение
Conclusion
Литература